肖蓉

摘 要 人地观念是地理学科的核心素养之一，但在传统课堂教学中，人地观念的体现形式经常会受到教学内容的限制。这时可以借助地理社团活动，弥补传统地理教学在此方面的不足，促进初中学生地理核心素养的形成。

关键词 地理社团;核心素养;人地观念

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0137-02

地理学科的核心素养主要包括区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。作为学科核心素养的构成基础，地理核心素养对培养初中生的科学精神、责任担当、实践创新等都具有重要作用。虽然人地观念贯穿了初中地理的教学内容，但在具体的学习和实践中，学生受课程内容和授课形式的限制，很难充分表现出自己的人地观念。这时候地理社团的作用就能得到体现，地理社团可以给学生搭建更为自由、广阔的平台，可以根据学生的学习需求补充知识内容。活动方式也不再受到传统课堂的限制。在地理社团活动中，人地观念的体现可以更加直接和多样，地理教育也能更加紧密地围绕核心素养，落实立德树人的根本任务。

一、“立”——形成一個优质的地理社团

一般情况下，初中社团都会由老师组织并引领设计活动。但社团活动想要有一定的成果，或者说能够达到既定的目标，需要将社团规范化。例如地理社团，想要在社团活动中能够有所学习和成长，能够以树立人地协调观念为目标，光是组织建立一个社团肯定是不够的。……