田新明

摘 要 众所周知，数学是小学阶段学习过程中的重点学科，且带有较强逻辑性、理性思维，这无疑给学生的理解、掌握带来了一定困难。因此，这就需要小学数学班主任在数学教学过程中做好教学管理工作，以确保学生能更好地掌握数学知识。基于此，本文主要分析和探索了小学数学班主任如何加强教学管理。

关键词 小学数学班主任;教学管理;加强

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0049-02

就小学阶段的学生而言，普遍都有这些特点，即好奇心强、求知欲强、探索欲强等等，因此，在这个阶段加强教学管理，对于广大学生来说，意义重大，将非常有助于其体验到成功感。而数学又是小学教育教学中一门非常重要的基础性学科，所以加强对小学数学班主任有效教学管理的研究就至关重要，这样才能切实提升学生数学学习效率，真正增强学生数学综合素养。

一、培养学生养成课前预习习惯

就课前预习而言，意义重大，既非常有助于學生大致了解、提前掌握数学课堂学习内容，又非常有助于拓展学生思维，锻炼学生反应能力。但是需要注意的是，培养学生养成课前预习习惯并不是一朝一夕能完成的，而是一个需要长期坚持、循序渐进的过程。对于小学数学班主任来说，切忌为了让学生进行课前预习而进行课前预习，使课前预习流于形式，而是应懂得及时引导学生预习情况，及时帮助学生明确预习范围，如，看清例题，认真分析、解决题目重点等等。……