沈婷

摘 要 游戏，作为幼儿日常生活中的基本活动，不仅可以在此之中获得积极的情绪体验，还能利用此活动，提高孩子的社交能力，促进其良好的社会性发展。游戏材料则是幼儿开展游戏活动重要的物质基础，适宜、恰到好处的材料作为幼儿游戏的载体，不但能丰富幼儿游戏的内容和形式，还能激发幼儿在游戏中的形象力与创造力。在幼儿园区域游戏中，如何更好地营造游戏环境，笔者认为最为重要的是取决于游戏材料的投放，不仅要讲究游戏材料的价值性，还要注重游戏材料的渐进性，关注游戏材料的阶段性，使游戏真正呈现它的价值。

关键词 区域游戏;材料;价值

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0046-01

幼儿更乐于操作怎样的材料呢？什么样的材料才能使得幼儿的游戏活动更具价值呢？如何才能使得游戏材料的价值最大化呢？什么样的材料才能满足幼儿多元化、个体差异性的发展呢？教师应从制作材料入手，结合本班实际条件出发，将材料实现利益最大化。

一、低结构、高价值

老师们往往会为孩子制作精美高结构材料，看着美观、漂亮，但是实际上往往孩子一开始投入的时候有好奇感，若干天后就兴趣乏乏，成为摆设。倒是一些废弃物品，即低结构的材料，倒是能激发他们的操作兴趣。

如，科学区的游戏《轨道汽车》，笔者为幼儿提供了各种各样的小汽车、卷纸筒、各种纸盒、铁罐等材料，孩子们有的会搭大马路、高架桥，有的会……