黄春燕

【摘要】2017年思想政治新课程标准提出要培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参素养。落实学科素养已成为深化基础教育课程改革、实现学科教学目标的必然要求。模拟政协活动逐渐显现出它在培养高中生公共参与素养方面的独特优势。我校模拟政协活动的开展，使学生在理论学习中掌握了公共参与的知识、在参加感性体验中促进公共参与意识的觉醒、在深度调研中提高公共参与的创新力，在展示提案中坚定公共参与的信念，有效贯彻了思想政治学科公共参与核心素养的培养目标。

【关键词】思想政治学科;公共参与素养;模拟政协活动

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-173-02

《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》明确指出，思想政治课的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与，而公共参与素养是四项核心素养培育的落脚点。当今时代，青年公民的权利意识和社会参与意识不断增强，怎样引领我国青年公民依法有序参与公共事务，提升政治参与和公共管理能力，成为当前面临的一个重大课题。公共参与素养的培育不能仅仅停留在理论学习层面上，而是要通过实践来实现的，模拟政协活动可以为思想政治课培育高中生公共参与素养开辟新的途径。

一、 培育“公共参与”核心素养的必要性

1.培育有责任有担当的新时代新人需要

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话指出，高中思政课教学应该培养时代新人，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。……