肖伟魁

【摘要】学生一上作文评讲课，情绪都很低落，作文难写、作文写不好的现象令老师和学生头痛;老师花了大量精力去批改学生的作文，红色的批语盖满了整篇作文;学生呢，很想用心把作文写好，却无从下笔。怎样才能让学生的作文有一定的效果和不断提高呢？结合笔者的教学实际，参考其他老师的一些成功的教学方法，笔者认为可以从以下几个方面去做。

【关键词】学生;作文;有效性策略

【中图分类号】G633.34【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-083-01

一、作文前的指导的有效性

对学生进行有针对性地写作指导很有必要，能给学生指明写作的方向，有了明确的方向，学生的作文就不会偏离主题。

1.一般写作常识的指导

很多学生对一般的写作常识不是太了解，写起作文来，也就漫无目的，记流水账。我认为，作文教学中要教给学生一般的写作常识，比如什么是作文的“审题”，“审题”要怎样去“审”，要抓住那些关键词去“审”;什么叫“总分总”的结构，这种结构可以怎样灵活使用;什么是“承上启下”的过渡方式，怎样巧妙地过渡才能使上下文链接自然;等等。这些都是一些最基本的作文常识，是写好一篇作文的基础知识，是写作迈出第一步的关键。

2.作文主题的具体指导

不论写什么样体裁的作文，都要有一个主题。所谓主题，就是贯串文章内容、题材的基本问题、基本观点。为了让学生每次作文不跑题、不偏题，教学中我们要教给学生“怎样去围绕主题展开叙述”，“作文可以以那种文体去写”“怎样写才会写得生动”。……