张华琴

摘要：小学语文属于基础性的科目，是学生学习其他学科的基础，因此具有很强的应用性和综合性。一些农村小学语文教学出现了教学资源匮乏、教学方法陈旧、与新课标要求脱节等的现象，这些不但影响了学生的个人发展，同时也阻碍了我国教育事业的全面发展。在发展素质教育的过程中，对于出现的教育问题，应该逐个进行解决，从根本上提升农村小学教育教学的水平。

关键词：农村学校;小学语文;有效性

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0178-01

Abstract：PrimaryschoolChineseisabasicsubject，isthebasisforstudentstolearnothersubjects，soithasastrongapplicationandcomprehensive.Insomeruralprimaryschools，theChineseteachingisshortofteachingresources，outdatedteachingmethodsanddisjointedfromtherequirementsofthenewcurriculumstandards，whichnotonlyaffectthepersonaldevelopmentofstudents，butalsohindertheall-rounddevelopmentofChina'seducation.Intheprocessofdevelopingquality-orientededucation，theeducationalproblemsshouldbesolvedonebyonetofundamentallyimprovethelevelofruralprimaryschooleducationandteaching.

Keywords：ruralschool;PrimaryschoolChinese;effectiveness

农村发展状态相对比较闭塞，一些学校办学条件也会出现资金短缺、师资团队较差的情况。教育工作要发展，就要改善教师的教学方法，提升课堂教学的有效性，让农村教育得到长足的发展。本文分析了当前农村小学语文教学现状，并从课堂教学方法方面提出了相应的改善策略。

1农村小学语文教学现状分析

1.1教学思想相对落后。

农村学生很多都是出生在农家，一些家长和教师都是以学生的分数和成绩为参考，有些学生成绩差，家长可能就不再支持学生继续上学。基于这樣的教学背景，一些语文教师会采用最为传统的教学方法和观念。这些教师会采用填鸭式教学，并且坚持分数第一的观念，并且在教学过程中是一种师道尊严的教学理念，教师讲什么，学生就听什么，学生和教师之间没有平等的对话，也不敢对教师所讲的内容产生质疑。这样教学思想和师生关系都会影响到学生，不利于全面发展，也不利于学生整体素质的提高。……