邹娇娥

摘 要：信息技术已经成为当下教学过程中的重要辅助工具，利用信息技术能够使得课程教学更加简单易行，便于学生进行知识理解。本文通过“激发学生学习兴趣”、“发展学生数学思维”以及“提升学生交流能力”三个角度进行论述，对如何利用信息技术开展小学数学课堂教学展开讨论，并提出了一些建议。

关键词：信息技术;小学数学;课堂有效性

信息技术的不断前进和发展，为开展小学数学教育创新提供了技术支持和可能，利用信息技术能够使得数学课堂内容更加直观、形象，更加符合小学阶段学生的需求和天性，进而有效地激发了学生的学习兴趣，并发展了学生的数学思维，提高了学生的交流协作能力。

一、利用信息技术激发学生学习兴趣

相对于其他课程来说，数学课程具有较强的逻辑性和抽象性，对于小学生来说具有较大的学习难度。而教师在教学过程中如果能够利用多媒体等现代化的教学手段开展教学，则能够将数学中的抽象的数学形状、数学符号等内容用直观、形象的方式呈现在学生的面前，进而充分调动学生的思维感官，激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围，提升课堂效率。

例如，在教学《平行四边形和梯形》这一内容时，教师可以先利用多媒体向学生出示一些平行四边形和梯形的生活物品，如伸缩晾衣架、电动伸缩门、地砖的图案等都是平行四边形，再为学生展示滑滑梯上的梯形、农村梯形的田地、移动脚手架和一些沙发等，以此来创设一个平行四边形和梯形的学习情境，并引导学生对平行四边形和梯形的概念有一個初步的理解。……