苏远绩

摘 要：农村地区在教育教学方面虽然相对落后，但决定一个孩子成为后进生的原因有很多，他们不能仅因成绩而被社会否定。本文将从农村小学数学后进生形成的原因、如何推动后进生成长等方面进行分析和探究，希望能对农村小学数学教育水平提高有所帮助。

关键词：农村小学;数学后进生;成因及转化

后进生是对成绩始终位于班级中下游学生的称呼。“后进”这个词虽然代表学校对他们寄予一定的期待，但奈何农村资源环境落后，教育教学水平有限，往往会忽视这一群人的成长。因此小学教师应转变教学模式，用有限的资源创造无限的价值，以饱满的热情带动后进生一同成长，提高农村小学教学的效率与质量。

一、后进生在农村小学数学中存在的原因

1.农村教育资源落后，城乡差距较大。

数学本就是一门学生理解力、分析力、判断力基础较高的学科，其中对教师的教研方法、教育经验要求也很高。如今与城市教育资源优渥，精英人才集中相比，农村小学教育资源、师资队伍、技术支持水平都相形见絀。许多优秀的人才由于农村经济落后，生存发展没有广阔的空间，基础设施薄弱于是纷纷选择投入大城市教学。

这样一来农村教师集体教学水平日益呈现下坡趋势，由于老龄化思想过于陈旧，教育方式改革中融入不进新鲜血产生刺激作用，这样的农村教学难以提高整体教育水平。例如：同样在学习小学数学中折线统计图单元时，城市的孩子可以利用先进的互联网设备，自己可以画图、描点、连线进行操作。……