杨重庆

摘 要：根据新课程标准改革的要求，小学语文教师在教学过程中要改变教学方法，让学生能够自主合作的完成学习任务。让学生做课堂的小主人，通过独立思考，相互讨论解决学习上遇到的问题，给学生创造自主合作学习的气氛，使学生在学习中发挥主动权。本文将从问题激活、交流提高、实践感受三个方面进行阐述。

关键词：小学语文;教学模式;自主合作学习

随着时代进步，科技信息化的日新月异，无论是在教学中还是生活中，学生自主合作学习能力的培养都占据着极其重要的地位。为了适应现在社会发展和新课程标准的改革，小学语文教学应该紧跟时代步伐，摆脱传统的教学方法，根据学生的语文素养和学生自主学习能力，探索出适合当下的教学模式，从而提高学生独立思考的能力、合作学习能力。让学生成为课堂上的主体，使学生自主合作学习方法在语文课上顺利开展。

一、问题激活自主合作学习兴趣

兴趣是学生自主学习的基础动力，在教学过程中，教师应该结合学生实际情况，提出与课上内容相关的问题，进而激发学生探索问题的兴趣，激发起学生对学习知识的欲望，使学生能够更好的学习语文。当然教师在提出问题的时候，问题难度要适宜，既不要过于简单让学生不屑思考，又不要过于难使学生失去探索问题的热情。教师要根据学生不同的语文水平提出针对性、延展性、启发性的问题，从而满足不同学生的学习需求。……