黄乃军

摘 要：朗读是培育学生文学素养的重要方式，表演性朗读形式新颖，将文本内容转化为画面呈现出来。教师引导学生开展表演性朗读活动，学生在组织完整朗读表演的过程中提升运用语言的能力，还能增强团队合作的意识，锻炼思维能力，这对促进他们语文学科素养的全面发展有所助益。文章从四个不同层面出发探究实施表演性朗读教学的有效路径，为营造轻松、富有趣味的语文课堂奠定基础。

关键词：小学语文;表演性朗读;语文课堂

表演性朗读指将表演融入朗读过程中，使二者相辅相成的一种教学形式。学生在参与表演时迅速融入角色，把握文章作者要表达的真实情感，还能结合自己对人物、情节的理解将文本内容展现出来。在表演性朗读教学中，学生并非被动接受文本内容，而是主动理解文本内容，这体现着将学生视为语文教学主体的教育理念。

一、选择朗诵材料，掌握朗读技巧

学生在朗读过程中要控制好情感和语气，充分发挥表现力、想象力和舞台张力，给人娓娓道来之感。教师要在学生朗读前做到和他们充分沟通，选择具有较强表演欲望的学生作为朗读者，还要选择可塑性较强的朗诵材料为学生助力。小学语文课文涉及的体裁较多，部分体裁并不适合用于朗读教学，如篇幅较长的议论文、诗歌等，但部分小说和具有较强叙事性的文章则适合用于表演性朗诵。教师选择的朗读材料还应当富有趣味性，能够激发小学生的朗读热情。……