刘新民

摘要：初中语文教学目的是要让学生养成良好的阅读习惯，制定科学详细且自主化的阅读计划，使学生积累更多课本学不到的知识，为今后学习写作提供素材帮助。故而个性化阅读对学生阅读能力提升有重要作用。教师在教学中要根据不同学生进行目标教学，深层次展开自主化个性指导，从而有益于初中生阅读计划的有效实施。本文从个性化阅读角度出发，对初中生阅读教学进行探究，以期提升学生阅读水平。

关键词：初中语文;阅读教学;个性化阅读

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-082-1

培养学生优秀的阅读习惯是学生语文综合素质的重要条件，要将阅读作为语文课程教育基础内容。初中生语文综合能力要有所提升，语文教师应重视阅读能力的培养。深层次掌握语文自主个性化阅读习惯方法，善于总结，对学生综合素质的提高具有深远影响。

一、初中语文在个性化阅读教学方面的缺失

阅读在初中语文教学活动中占据极为重要的地位，关于阅读教学的研究也极多，教师也多采用多种方式来提升教学的效果。个性化阅读教学方式便是一种探究。然而现今，初中语文课程开展自主个性化阅读活动存在漏洞，教师并没有尊重学生差异性，真正实现“个性化阅读教学”，其问题主要有以下两种：（1）在开展语文阅读实践中，对不同学生不作具体分析，片面主观运用在初中语文阅读教学中，让学生接受并理解学习阅读知识技巧存在大量弊端，在初中生学习过程角度出发，每个学生出生环境，家庭条件，生活背景都存在巨大差异，从而导致初中生语文课程基础参差不齐，初中生语文基础不同也是在当今语文课程大部分存在教学问题。……