付小兴

摘 要： 本文根据选项教学模式特点，采用了多方位的综合性研究方法，对选项教学模式进行研究。选项教学模式有利于学生专项运动技能的形成和提高;有利于培养和提高学生的体育兴趣;有利于教师专长的发挥和教师的成长;有利于合理利用教学资源。

关键词： 高中;体育与健康;选项; 教学模式

【中图分类号】G633.96      【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）14-0262-01

高中体育选项教学模式是在上世纪80年代以来体育课程改革的大背景下形成的。1979年以来在体育课程改革取得重要进展的同时，学科中心的体育课程逐渐暴露出种种不足。当时学校体育界所批评的不足之处主要有竞技中心和训练化倾向、学校体育與终生体育的脱节。

1 传统体育教学方式的弊端

1.1 传统的高中体育教学方式，不能很好地激发学生的兴趣。这是因为传统的教学模式主要采用无差别和班级授课的方式进行体育教学，这就导致了学生因兴趣爱好及体育基础的不同而产生“热爱体育却不喜欢体育课程安排”的矛盾心理，不利于发展学生的个人兴趣。

1.2 在教学过程中，教师难以进行高效的教学。传统的体育课程教学是以班级为单位进行授课的，由于高中班级人数多，有些高中缺乏对应的体育器材，且男生、女生学习相同的内容，造成即使教师有能力也很难有效的组织教学。

1.3 传统体育教学没有注重发挥学生在课堂中的主体作用。由于课程时间所限，体育课程以任课教师的讲解为主，使学生了解更多的体育知识，这就形成了学生不感兴趣的项目必须学，有兴趣的项目不能学，影响了学生学习的积极性，不利于培养学生的个性，爱好和专长得不到保护和发展，更谈不上学会科学锻炼身体的方法。……