摘 要：培育一支高水平的“双师型”教师队伍是提升新时代职业教育质量的核心要素，教师的专业发展是培育高水平“双师型”教师队伍的实践路径。然而，在“双师型”教师的专业发展过程中出现了整体规划意识薄弱、身份认同障碍、自我发展效果不佳的“内卷化”现象，这是由系统思维的缺乏、合作性文化氛围的缺失、选聘标准的错位、评价的失序、伦理的弱化五方面造成的。为了破除教师专业发展“内卷化”的“硬约束”和“软约束”，可以从以下五个角度着手：系统思考，开发多方沟通途径;建立学习共同体，实现教师团体合作学习;改变心智，建构合理选聘标准;建立共同愿景，重视评价制度改革;超越自我，重视教师职业伦理。

关键词：职业教育;“双师型”教师;专业发展;“内卷化”现象

基金项目：2019年度广西职业教育教学改革重点研究项目“基于引领‘双高计划高职院校内涵发展的高水平领军人才培养研究”（项目编号：GXGZJG2019A032）

作者简介：李晓娟，女，南宁师范大学教育科学学院2019级硕士研究生，主要研究方向为职业教育课程与教学论基本原理。

中图分类号：G715              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2020）06-0085-09

“双师型”教师群体的专业发展是提升新时代职业教育人才培养质量的核心力量，同时也是推动现代职业教育内涵式發展的内在需要 [1]。2019年1月，关于《国家职业教育改革实施方案》的通知明确提出：“实施职业院校教师素质提高计划，建立100个‘双师型教师培养培训基地”。随后，《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》从改革教师准入制度、完善专业标准体系以及建立多元培养格局等12个方面对“双师型”师资队伍的培养提出了具体要求，“双师型”教师队伍的发展面临着巨大机遇。……