摘 要：因新冠疫情影响，正常的教学秩序被打乱，在“停课不停学”的背景下，线上教育作为与时俱进的教育方式走进了大众的视野。对于高三的师生如何利用线上教学的方式有效度过这段“师生隔空”的空档期成为教师考虑的重点。文章主要结合教学实际从线上教学对高三政治复习带来的挑战与机遇进行探讨，初步提出利用線上教学提高高三政治等级考复习效率的实施策略，助力于高三政治等级考以及学生自主学习能力的培养。

关键词：疫情期间;高三政治;线上教学

一、 线上教学

（一）含义

线上教学是指教师利用信息科技和互联网技术以班级为单位对学习内容组织授课和学生双向互动，学生借助互联网快速学习的方式。通过“录播+线上答疑”的方式进行电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。

线上教学打破了传统的时空限制，弥补了疫情期间师生无法线下授课的困难，虽然造成师生时空分隔的状态，却从未改变教与学同步的主旋律。

（二）特征

1. 集成性

线上教学与线下传统教学不是颠覆与取代的关系，线上教学可以利用“互联网+”技术和手段将优质的线上和线下的优质资源进行整合，为线上教学的课堂素材赋能。线上教学利用互联网技术建立师生的多向联系，能够更加高效地进行知识的传授。随着网络技术和在线教育设施的不断完善和技术的不断成熟，线上教学的方便快捷、丰富的资源和打破时空限制的特点，使得教育实现全方位的互联互通成为可能，线上教育还可以将文字、图片、语音、视频等多形式的资源集成到课堂。……