摘 要：为了使学生能够得到全面的发展，我们在推进素质教育的同时，也要关注着学生的情感发展。在高中地理课堂中，学生可能会遇到很多的问题，容易失去信心，因此教师要能够找到合适恰当的方法在教学时融入情感教育，激起学生学习的兴趣。文章借此机会探讨在高中地理课程中发挥情感教育的作用和策略。

关键词：地理课堂;情感教学;教学策略

高中阶段的地理内容比较难学，许多抽象的知识内容需要深刻的理解力和思考能力，容易阻碍学生的学习。在以往的地理课堂教学中，教师和学生都过于注重知识的掌握，而忽略了学生情感。如果将情感教育融入地理课堂，不仅能够丰富课堂内容，营造课堂氛围，也能够让学生在课堂中变得更加活跃。因此，教师应在教学中融入一定的情感因素，拉近与学生之间的关系，改善学生的学习状态。

一、 高中地理课堂教学的现状

随着新课改的不断完善调整，要求每一位基础教育的工作者能够在课堂教学过程中实现三位一体的目标。对于在基础教育阶段的每一位学生，不仅能够掌握基本的知识，获得学习能力，更重要的是教师与学生合作过程中，能够得到情感的交流。然而在实际的教学过程当中，学生的知识和能力却被放在了明显的位置，忽略了对学生的情感交流;在教学活动当中，很多老师都主要以升学率或者考试的合格率为目标，只关乎考试的内容而忽略了交流。……