蔺小娟

【摘 要】核心素养视角下，初中语文教学中朗读训练的开展极其重要。针对朗读不被重视的现状，教师在教学中，应当立足语文核心素养的视角，从更加多元的角度开展朗读教学，培养学生的语文核心素养。

【关键词】初中语文;朗读教学;核心素养

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0113-02

《义务教育语文课程标准》明确指出：语言类科目的教学，应当重视学生语言能力的培养，重视学生语感和语文学习思维的养成。而朗读对培养学生的语言能力、语感等有重要作用。可以说，在语文教学中，朗读是一种独具特色的教学形式，能够“流利、有感情地朗读课文”，是学生语文核心素养的直接体现。基于核心素养的视角，初中语文教师应当积极开展朗读教学，以朗读教学为依托，培养学生的语感、语文学习思维，深化学生对文本内涵的理解，进而达到培养学生语文核心素养的目的。本文立足初中语文教学，探索核心素养下初中语文朗读教学的现状及其有效开展朗读教学对策。

一、语文核心素养与朗读教学

语文核心素养，是学生语文知识、语文思维、语言能力等的综合表现，具体为语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。结合语文核心素养的内涵可见，语文核心素养对语文教学提出了全方位的要求，是指引现代语文教学改革和发展的根本方向[1]。

那么，在现代教育改革不断深入发展的背景下，语文核心素养与朗读教学之间有何关联呢？……