方健

【摘 要】随着素质教育理念被提出与落实，高考亦在革新。新高考背景下，学业质量标准作为依据和参考，应当被高中阶段的学科教学所重视。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。其明确了学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平。因此，核心素养应当作为学科教学所围绕的核心。基于此，本文便结合高中语文教学，对新高考背景下学生语文核心素养的培养做了探讨，主要包括教学场所向大自然转移、教学内容向生活拓展、教学方式创新三方面。

【关键词】新高考;高中语文;核心素养

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0106-02

新高考背景下的教学质量是以学科核心素养的实现程度为主要衡量依据的，因此，学科核心素养应当作为教学的大目标与核心宗旨。落实至语文教学，则是向语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承此四维素养靠拢。基于素质教育与新高考的灵活、开放特征，可从以下三个方面尝试建构新的高中语文教学模式。

一、教学场所向大自然转移

传统教学模式下，教室是专门用来开展教学活动的空间，这里的氛围安静又严肃，能够使学生定心、定性。但是，封闭的教室有时会限制学生的思维与情感，尤其对于语文这种描摹自然、世界与生活的学科而言，会使学生的感知力和感悟力降低，不利于学生语言、思维、审美与文化等核心素养的培育。……