【摘要】本文论述初中体育课堂教学有效性的策略，提出将理论与实践相结合，改变单一的教学形式，发挥榜样示范的激励作用，发展课程教学的多样性，以培养学生的自信心和提升其意志力。

【关键词】初中体育 课堂教学 有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）25-0145-02

体育教学是以各种身体锻炼为主的实践活动，能增强学生的意志力，提升学生的身体素质。以下，笔者结合自身教学经验，谈谈如何提升课堂教学的有效性。

一、将理论与实践相结合

部分学校存在“重理论、轻体育”的情况，大部分教师在课堂上仅仅是简单地为学生传授理论知识、示范相关体育技能动作，或者将整堂课安排为自由活动，这种单一的课堂教学形式无法激发学生学习的积极性，实际教学效率较低，体育教学的价值无法得到充分发挥。优质的体育课堂要求内容多样化、活动丰富化，而当下很多体育课堂设计的教学内容相对较少，学生对体育课失去兴趣，加之对体育教学的认识存在偏差，并未以积极认真的态度对待体育学习，导致体育课堂教学无法达到预定的目标。

课堂授课是体育教学的重要组成部分，课堂要从几个方面入手提升教学的有效性。首先，教师在讲授某些纯理论的概念时，可以结合相关体育新闻等，让学生通过观看、听闻增长见识;其次，在讲解技术要领时，要让学生理解和把握相关体育理论知识，如通过示范表演的方式，帮助学生进一步理解和记忆;最后，在传授体育动作技巧时，教师要为学生构建学习情境，并根据相关动作技能为不同学生制订差异化的练习目标，帮助学生真正掌握体育动作技巧。……