摘要：课程思政作为高校教育教学改革的重点项目，受到国家、地方、院校多个层面的高度重视，并在全国各地开展推广。各院校致力打造构建全过程的“大思政”格局，全面落实立德树人根本任务，从“思政课程”到“课程思政”已成为高校思想政治教育教学的共识。高职院校通过建构通识课、思政课、专业课等课程内容的逻辑体系，实现课程思政元素与教学内容的有机融合，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生身心和人格健康发展。本文结合高职实践教学，通过实践视阈下的高职课程思政现实分析，总结思政元素在所有课程中的挖掘融入方法与技巧，探析在高职教学中实施课程思政的有效路径。

关键词：高职院校;课程思政;“大思政”格局;教学实践

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）19-0118-03

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1 研究背景

全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开。习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这次会议是一次具有开创性意义的重要会议，是高校党的建设历史上的里程碑。2017年12月4日，中共教育部党组颁布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出“十大育人体系”，其中第一个体系就是课程育人质量提升体系。……