李玉花

【摘 要】本文对规范小学低段学生书写习惯的意义进行探究，指出规范数学书写习惯对学生的积极影响;并结合当前小学生学情，对规范学生书写习惯的做法提出建议。

【关键词】低年级;数学;书写习惯

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0190-02

数学书写是低年级学生学习中不可缺少的一部分，良好的书写习惯对其成长和未来发展都具有不容忽视的影响。数学书写习惯的培养有助于低年级学生养成端正的学习态度。数学明显区别于其他学科，它是一门实践类学科，也是学生普遍觉得学习难度较高的学科。学生要学好数学，需要养成细心的品质，而细心恰恰能在规范书写中培养。规范书写习惯也能使学生对课堂更加专注，投入更多的精力与耐心在课堂学习上，提高数学学习的效率。

1   规范小学低段学生数学书写习惯的意义

研究表示，6—10岁是学生行为习惯养成的关键期，过了这段时间，学生的习惯基本定型，再想养成好习惯就很难了。所以，小学是培养学生良好的书写习惯的关键时期。低年级学生接触书写的时间并不长，他们在这段时间养成的书写习惯决定了他们今后对待书写的态度。在日常教学中让学生认真书写，有助于学生在学习过程中找到乐趣，从而爱上学习[1]。提高学生的学习认真程度是教师和家长的目标。书写习惯的规范不仅有助于教师和家长目标的实现，而且有助于学生的长远发展。

2   规范小学低段学生数学书写习惯的做法