詹锋友

【摘 要】新课改强调素质教育，因此高中数学教师应选择合适路径对学生的数学思维进行培养，落实素质教育的目标。鉴于此，本文结合数学教学实际情况，从多方面分析了提高数学教学效率的措施。

【关键词】数学教学;教学效率;措施

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0088-02

为了实现高中数学课堂教学效率的提升，教师需要结合学生实际情况，创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣，确保学生个性发展。

1   选择合适的教学任务，激发学生学习兴趣

合理利用某些数学知识点可以培养学生的数学抽象素养。如向量知识点，向量融“形”“数”于一体，既有代数的抽象性，又有几何的直观性，用它研究问题可以实现形象思维与抽象思维的有机结合[1]。平面向量知识点将代数与几何联系起来，促使学生初步形成数学知识体系。用向量法解决数学问题较为简便，能简化解题过程并缩短解题时间。因此数学教师要向学生逐步渗透用向量解题的优势，促使学生逐步养成运用平面向量解题的意识，提升教学效率。

如定义平行四边形时，可以从“位置”和“大小”两方面定义。而向量也是一种具有“大小”和“方向”的量，包含了代数与几何的两重特性。因此，教师可以让学生用向量的语言对矩形、梯形、菱形等几何图形重新定义，进而体会向量的简洁与严谨。再如学习“两角差的余弦公式”时，几何法是其中一种证明方式，但是需要借助几条辅助线，过程比较繁琐，且得到的结果不具有一般性。……