陈立武：校长应在专业培训中主动成长

参加专业培训是校长成长的有效助推器。但是有不少校长在参加各类培训学习时，抱着被动应付、得过且过的心态，往往不能使培训发挥实效。校长参加培训时要想有所收获和成长，需要切实端正学习态度，以积极的心态主动参与学习；要在学习中思考，在反思中感悟，通过有效反刍，促进理论知识的消化和吸收，将学习内容真正内化；要带着疑难问题去研讨，虚心向专家和同伴请教，切实解决工作中的疑难困惑；要主动实践、大胆创新，坚持学以致用，推动理论和实践的有机结合。（安徽省广播电视大学滁州分校）

成 波：优化学校管理，让班主任“累”有所值

学校管理者在实践中要尊重教育规律，不断优化管理，让班主任“累”有所值。如要避免形式主义作风和非教育性事务对班主任工作的干扰，让他们把有限精力投入到对班级管理和学生成长的研究中，“累”到点子上；在强化对班主任工作纪律要求的同时，避免过多使用签到、打卡、坐班等方式，让班主任“累”的有价值；要通过各部门之间的相互协调配合，构建合理的数据共享体系，让班主任“累”的有意义；要通过创造学习条件、搭建成长平台，拓宽班主任的个人发展空间，让班主任“累”的有目标、有动力。（重庆市忠县中学校）

李文娟：做智慧班主任需转变四个角色

一个智慧型的班主任会做好四种角色的转换。一是从“划桨手”到“掌舵人”，放权给班委，调动学生参与班级管理的积极性，自己则重在把握大局，引领班级发展的方向。……