摘  要：新形势下，随着新课改的不断深入进行，社会和国家对于人才有了新的要求。改革开放四十多年来，英语一直是我们教育的重点科目，从小学到大学，几乎都是要学英语，然而进入大学后的学生，对英语兴趣索然无味，大学英语教师在授课中，大多采用的還是传统的教学方式。新形势下，大学英语教师该如何对学生的英语进行教学，寓教于乐的同时又该如何让学生成绩提高。为此，本文给出了见解和看法，以兹相关人员参考之用。

关键词：模块化  大学英语  目标

《大学英语课程教学要求》在大学英语教学的目标中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”

但就目前教学现象来看，大学英语教学并未达到要求中的目标，还有很多的问题亟待解决，比如：学生只会写，不会说的哑巴英语等等，这对高等教育的开展以及对学生学习与发展是不利的。为此，在下文中，笔者将基于目标为导向开展大学模块化教学进行探究，以期能通过多种方式让学生“快乐”学习的过程中让成绩和能力都得到提高。

一、当前大学英语教学的现状

经济全球化的发展，为英语带来了更为广阔的发展空间，在社会生活中，英语也被时常应用在多个方面。……