姜惠

摘  要：新课程标准明确指出，在小学语文日常教学实踐中应该重视学生个性的发挥，促进学生施展个人魅力，培养学生的创造能力。而在日常的教学中，应该注重实施开放性的教学措施，为学生的个性发展创建更加广阔的空间，让学生有展示自己、发展自己的平台，真正实现培养个性，提升创新能力，发展创造思维。

关键词：小学语文  阅读教学  创造性思维  培养

小学语文是一项基础性的学科，在当代教学中，语文教师应该跟随时代的步伐，承担起自己肩上的光辉责任，培养高素质、创新性的人才，为时代的发展输送人才。老师在日常的教学中应该突破单纯知识传播的教学模式，注重培养学生的人文性、创造性，让学生理解知识，接受道德情操教育，实现个性发展。

一、营造环境是前提

传统的教学方式是教与被教的关系，师生之间没有平等交流的机会和平台，课堂上，老师讲的多，学生主动学的机会少，满堂灌的现象比比皆是，老师生怕讲得不细，讲得不透彻。因此，学生们便失去了探究问题的自由，更缺乏学生创造思维发展的氛围。

如何实现轻松愉悦的教学氛围，构建宽松和谐的师生关系呢？首先，在新课程背景下，老师应该从自身出发，建立平等、互助、友好、民主的师生关系，把课堂让位于学生，老师只是教学活动的参与者、合作者、研究者，让学生在老师的帮助中完成教学任务，在与老师的互动交流中，探索新的知识，解决语文问题。……