王丽芳

摘要：诗歌是语文教学中不可或缺的一环，然而无论是现代诗歌还是古典诗歌，相对于其他文体而言往往都带有抽象意味，这无疑加大了初中语文的教学难度。但同时，高质量、高效率的诗歌教学对学生语文整体素养的提升也至关重要。语文教师在开展诗歌教学时应当对诗歌类型加以区分，基于培养学生语文素养的教学目的展开教学。帮助学生学习诗歌，在潜移默化中沉淀语文知识，提升学生语文水平。

关键词：初中语文；语文教学；诗歌教学

诗歌与其他实用文体不同，更注重文学艺术上的雕琢和情感上的自然表达，弱化实用性的同时也加大了学生理解、领会、学习诗歌的难度。初中教师在开展诗歌教学时必须密切关注学生的学习状态，适时调整教学进度。而在具体教学设计方面，教师需要重视对诗歌审美意蕴的挖掘，并要以此为切入点带领学生从诗歌情感、内容、语言等多个角度全方面感知诗人的情思心志，借助诗歌学习引导学生整合语文知识，促使学生语文素养的全面提升。

一、挖掘趣味，激发学生的学习热情

诗歌是很多学生语文学习道路上的“拦路虎”，学生畏难而退，缺乏学习诗歌的兴趣和热情。语文教师在开展诗歌教学时应当着力扭转这种局面，带领学生挖掘诗歌中的趣味，激发学生对诗歌的兴趣，从而提升学生的学习热情与学习效果。诗歌，尤其是古典诗歌，往往大量运用典故或意象，对学生具有很强的吸引力，同时很多诗人的人生经历也相当精彩，能够有效地激发学生对诗歌学习的兴趣。……