周宏敏

[摘           要]  推行人文主义教育理念和方法是经济全球化发展背景下，我国改革开放后人民生活水平上升到一定阶段，顺应知识快速更新、技术快速更迭时代的必然趋势。高职教育改革要贯彻人文主义教育理念就必须做到教学目标、教学内容和教学模式的三个转变。现代学徒制改革是实现人文主义教育的有效途径。

[关    键   词]  人文主义;教育改革;现代学徒制

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0234-03

2015年联合国教科文组织（UNESCO）在成立70周年之际，发表了报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》（以下简称报告），这是继《学会生存——教育世界的今天和明天》（ 又称《富尔报告》）《教育——财富蕴藏其中》（又称《德洛尔报告》）之后，联合国教科文组织发表的第三个具有里程碑意义的重要报告。报告充满人文主义精神，立足于人类的可持续发展，提出教育是“全球共同利益”的理念，强调反思教育，反思学习，反思自身。报告提出的教育要尊重生命、尊重人格、尊重平等、尊重和平、尊重人的权益，把人放在了教育的最核心位置，倡导教育要回归人本身。报告的发表重申了人文主义的教育愿景，也对全球教育提出新的要求，给中国教育带来了新的启发，更给改革中的职业教育一个新的挑战。

人文主义是一种哲学理论和一种世界观。起源于文艺复兴时期，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，人文主义哲学以人为中心，承认人的价值及其尊严。人文主义教育理念就是以人为中心的教育理念，是一种具有人文精神的教育观，是尊重人、关心人、爱护人的教育，强调的是个体身心和谐、健康发展，人文主义主张教育的目的是培养具有独立判断能力和独特个性的人。……