阳卫文

[摘           要]  在线学习能很好地替代课堂教师的专业知识与技能的讲解，极大地改变课堂教学的目的和功能，但是教师的课堂教学依然是学生学习兴趣、学习策略、沟通协作、认知社会等能力培养的重要场所，因此在线学习并不能代替传统的课堂教学。混合式教学把传统课堂教学和在线学习的优势结合起来，既发挥教师传道、授业、解惑的主导作用，又充分尊重学生学习主体的主动性、积极性与创造性，将二者结合起来，优势互补，获得最佳的学习效果。

[关    键   词]  在线学习;混合式教学;教学改革

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0230-02

一、引言

万物互联的DT（Data Technology）时代正在到来，我们的生活已被数字信息包围，ABC（人工智能、大数据、云计算）等技术的日益成熟，已悄然改变着大众的学习模式：人工智能的推荐算法改变了大众的接受信息方式，大数据的广泛应用能够让学生更好地把握学习进度，5G时代数字化知识获取和低成本的使用让移动学习成了可能[1]。

因此近年来各种数字化的在线学习风起云涌，教育技术的应用呈现出移动学习、云计算、泛在学习、BYOD（自带设备）、数字内容、翻转课堂和个性化学习等发展趋势，网络上各类微课、MOOC慕课精彩纷呈，教育部也为推动在线学习而建设了国家教学资源库和国家在线开放精品课程，并取得了丰硕的成果。另一方面“大一统”“满堂灌”“齐步走”的传统课程教学仍是学校经久不变的风景，面对这种情形，我们的高职教育究竟该如何抉择呢？……