邹定凤 陈国庆 禤展铭 严景明 唐文昌

[摘           要]  高职教育培养大量技能型人才，学校面临巨大就业压力，造成忽略了人文素养的培养。基于此，首先分析人文素养和专业技能融合培养的意义，提出融合培养存在的问题，进而提出融合培养策略，以期将专业技能同人文素养融合展开教育。

[关    键   词]  汽车检测与维修;高职院校;人文素养;专业技能;融合培养

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）03-0026-02

目前高职院校更多关注职业技能的培养，让人文教育在教育体系中出现边缘化的问题，高职学生逐渐成为只会“工匠”，缺少人文素养，不利于学生的长远发展。因此要关注人文素养向专业技能的融合，通过两者融合，提高学生综合素质。

一、人文素养和专业技能融合培养的意义

教学工作对于学生全面发展发挥着重要作用，高职学生全面发展是指在学生协调发展和健全人格的基础上获得知识和能力的协调发展。高职教育要想实现个性、知识和能力的同时发展，需要向学生传授知识技能，加强对学生人文素养的培养，能够让学生在岗位上实现自我价值[1]。如今高职教育改革已经成为高职教育的重要发展目标，改革的推动还需着手于校园文化的建设，建立城市守信和爱岗敬业的精神，从可持续发展角度对学生加以培养，更要关注人文素养的教育。由于高职院校提出扩招策略，学校出现生源质量参差不齐的情况。在学生入学后，高职院校要加强人文教育补偿生源质量下降的问题。……