庄雅丝

[摘           要]  互联网的迅速发展，传统的中职市场营销教学已经不适应时代的发展，就“互联网+”时代市场营销存在的问题，阐述相对应的教学策略，探究如何利用互联网开展教学。

[关    键   词]  “互联网+”时代;市场营销教学;策略;教学实践

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）03-0070-02

一、“互联网+”时代中职市场营销教学存在的问题

（一）教学与互联网脱节

首先，中职市场营销教材落后，理论知识依旧是十几年前或者西方经典理论，更新速度滞后于当前的互联网发展。其次，教学无法跟上互联网的脚步，在案例的选择上，依旧采用传统案例，缺乏互联网思维的案例。最后，互联网的迅速发展，带来市场营销的新发展和新途径，如微信营销、社群营销、网红经济等在当前的教材中没有体现，教师也没有在课后进行相应的补充。

（二）教学方法陈旧，缺乏实践教学

中职学校市场营销授课方式大部分还是采用传统的课堂理论教学，学生被动接受营销理论，感觉市场营销枯燥无味，缺乏学习的积极性。多媒体教学和网络资源虽然有运用，但是仅停留在辅助教学，未让学生参与其中，无法激发学生的创造性和学习主动性。教师满堂灌的“填鸭式”教学，重理论，轻实践，造成学生参与实践的时间较少，学生理论与实践严重脱节，无法适应未来岗位需求。

（三）考核方式单一

中职市场营销考核方式仍旧采用传统的试卷考核方式，重视理论知识评价，评价过程中教师的主观性强，无法保证对每位学生公平。……