丁音

摘 要：音樂教学应给学生什么？音乐教学不“乐”的现象已普遍存在，由于其他学科对音乐课的威胁与排挤，孩子们似乎少了一分天真烂漫、一分生动活泼、一分审美的情趣。“乐”是音乐的主题，音乐教学应以“乐”为主线，以“审美”为核心，使学生在充满趣味和情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力。

关键词：音乐教学 乐学 审美 感受

音乐教学应给学生什么？这似乎是每个音乐教育工作者天天面对的事情，但又是一件经常被遗忘的事。虽然说，随着素质教育的不断深入，音乐教育改革已取得了可喜的成绩，但面对着其他领域，可谓是步履艰难。音乐教学不“乐”的现象已普遍存在;同时由于其他学科对音乐课的威胁与排挤，孩子们似乎少了一分天真烂漫、一分生动活泼、一分审美的情趣。对此，想从“乐”字出发探讨一下音乐教学的实效性问题。

高智商和高情商被称为未来信息社会人才的两大必备素质。经大量的科学论证和实践证明，人智商的开发与音乐有密切的关系，而人的情感素质与人的审美意识和审美能力更为密切，因此可以说，未来人的素质将与音乐艺术缔结更深。目前，全民音乐教育已取代音乐精英教育，那么学校教育中如何实施和提高音乐课堂实效呢？

一、“乐”是音乐的主题，音乐教学应以“乐”为主线

古代的六艺中已提出“礼、乐、射、御、书、数”，其中“乐”就是音乐（包括舞蹈诗歌等），在当时具有较高的地位，通过“乐”来表现生活、陶冶性情、修炼德性，正所谓“兴于诗，立于礼，成于乐”。……