高丹

摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育理念在教学中普遍实施。小学数学作为学生学习的重点科目，有利于培养学生的逻辑思维能力和数学素养。在数学教学中，教师通过课堂教学，学生对数学知识有了一定的掌握，但是为了让学生更好地掌握数学知识，教师应该加强知识的巩固，作业对知识的巩固有非常重要的作用，作业是学生对数学知识掌握的反馈，教师根据作业的反馈进行教学的调整。

关键词：小学数学 作业评价 反思 有效措施

根据笔者多年的实践教学经验来看，教师对学生的作业评价还是停留在“√”和“×”的阶段，再通过等级对学生作业的整体进行评价。根据新课程改革的要求，教师采取这样的作业评价方式是不对的，应该改变这种评价观念。通过本文，笔者对小学数学教学中作业评价存在的问题进行阐述分析，并结合当前的实际教学情况提出改进的有效措施，提高教师评价的质量。

一、当前小学数学教学中作业评价存在的问题

在小学数学教学中，作业评价在教学评价中占据重要的位置，是教师课堂教学的延伸和巩固，同时也是加强教师和学生交流互动的一个方式，有利于培养学生的数学素养。通过作业评价，学生可以知道自己的不足，学生对数学知识掌握的情况教师可以得到反馈。但是，在现阶段小学数学教学中开展作业评价，一些教师只是对学生的数学作业进行批改，没有升华到评价……