叶波兰

摘  要：在小学低年级的语文教学中，除了教授基本的拼音和识字以外，写作教学和阅读教学占据了学生很大的时间和经历，其实让学生学会口语表达，愿意开口和他人交流，能够正确表达想要表达的思想也是很重要的事情。本文从让学生能够开口说激发学生口语交际的欲望、营造口语交流的氛围创建口语交际的环境、通过多练习，纠正口语交际的表达能力。

关键词：小学低年级;口语;交际能力

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0188-01

小学低年级学生口语交际能力的培养，并不只是一个项目，做到让学生开口就行，从基础抓起，从学生开口入手，从学生愿意开口为切入点，逐步提升他们的开口兴趣，实现小学口语交际的开展，并实现口语交际的高效。口语交流，不仅需要学生说，还需要学生说的对，说的好。当然，这种培养不是一朝一夕的事情，而是需要学生、家长和教师三方一起努力。其实口语交际能力并不难培养，重要的是需要耐心和勇气。

1.诱开口，激发口语交际的欲望

诱导学生开口，激发学生通过口头语言的表达获得和别人交谈的欲望和动力，是培养小学低年级口语交际能力的第一步。只有愿意开口，才有交流的可能，才能够获得提高的机会。那么如何做到诱导开口，激发口语交际的欲望呢？

在课堂上，老师可以通过提问的方式，让学生在回答的时候，能够主动开口组织自己的语言，但是，一定要根据学生的年龄特征，要贴合学生实际。……