宗影

摘  要：要探讨在核心素养下发展学生诵读能力，首先我们需要了解核心素养是什么？核心素養是在文化基础、自主发展、社会参与的基础上，终身学习的一种素养。在教学实践中，朗读能力需要让学生通过熟悉教材来达到情感的体验，再在反复练习的情况下获得自主的见解，再加上老师的及时指导，就能够获得朗读能力的提升。本文将从以上三个方面通过教学实践来阐述如何让学生诵读能力得到发展。

关键词：核心素养;诵读能力; 教学实践

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0046-01

古人曾说过“读书百遍，其义自见。”，所以说，朗读是学习语文的一项重要能力，它不仅能够帮助学生记住课文的文字，还能够让学生更好的理解文章，了解文字的美感。提升学生的想象力。而核心素养要求下的朗读能力，并不仅仅是使用普通话将文字读出来就可以，而是要正确地、流利地有感情的进行朗读。

1.完整的文章解析，掌握朗读的文化基础

作为低年级的学生，他接触到的朗读资源，大多都是来源于课本或者从课本中衍生出来的一些读物。所以，以教材为切入点，教师给学生一个完整的解析，让学生通过朗读自己最熟悉的课本从而获得对文章情感表达的体验，让学生能够了解朗读时候需要关注的方面。而教师在学生朗读前，一定要做好课文的导入，让学生能够了解课文的背景，以及作者写作目的，帮助学生对课文有着初体验。从而在开始朗读的时候，学生会不由自主地寻找情感变化带来的文字变化，从而慢慢摸索出朗读的技巧。……