王小奇

【摘要】在信息时代的背景下，各种手机软件充斥着人们的生活，同时高中教学也在充分利用着信息资源，有效开阔了学生的视野。不过网络当中依然有很多不健康的内容，对学生的思想造成不利影响，这就需要高中德育教学，面对新的挑战，制定出新的应对策略。本文从微网络时代下高中德育的挑战入手，分析如何在微网络时代下开展好高中德育教学，希望可以有效提升高中德育教学质量，实现学生的健康发展。

【关键词】“微网络”时代   高中德育   挑战   对策

对于高中生来说，其处于学习生涯的关键时期，在高考的压力下难免出现思想的波动，存在浮躁的情绪，这就需要高中教师在关注学生成绩的同时，有效开展好德育教学，通过信息技术开展德育教学，可以起到事半功倍的效果，有效激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的价值观念，以下对相关内容进行分析。

一、微网络时代下高中德育的挑战

首先，信息良莠不齐，学生难以分辨。如今的高中生几乎每人都有一部手机，学生可以在课余时间浏览各类信息，比如学生可以观看微信朋友圈，与同学和教师进行有效互动，但是也有很多陌生人主动添加，甚至发布不健康信息，对学生的思想造成侵蚀，还有一些自媒体也会发布一些信息，对于缺乏分辨能力的学生来说，信息很可能对其造成误导。

其次，资源更新换代快，教师需要适应。网络时代下各种应用软件更新换代的速度已经超出教师的接受能力，当教师利用某类手机软件或者信息技术教学之后，新的产品会在短时期代替原有的产品，使得在德育教学的过程中要求教师再次对新的信息软件进行利用，以往教师在德育教学中主要利用微信微博，如今还需要有效利用腾讯微视频、抖音等相关APP，所以教师必须对新的信息技术及时了解，有效将其用于德育教学。

最后，网络虚拟交易频繁，影响学生身心发展。网络的时代下蕴藏着巨大的商机，一些商家将发财的机会瞄向高中生群体，比如利用各种网络游戏，吸引学生的目光，让学生充值，更有一些直播平台让部分高中生沉迷其中，无法自拔。此外，针对高中生的学习，还有一些不法商家向学生提供代写作业的服务，同样对于学生的学习带来不利影响。

二、如何在微网络时代下开展好高中德育教学

首先，需要激活高中微网络平台端口，灵活推荐德育教育内容。在网络世界中大部分的内容都是积极的，健康的，对于学生学习和成长有积极意义，所以教师在开展德育教学的过程中需要有效利用微信、微博、QQ等网络工具，以此为开展德育教学提供帮助。比如微信，教师可以充分利用微信建立班级微信群，定期在微信群中发布学校的各种活动信息以及相关管理制度，并且根据学生的兴趣爱好向其发布一些健康的新闻，比如我国在科技领域取得的重大突破，激励学生奋发图强;或者播放感动中国人物的相關事迹，引导学生具有博爱的胸襟，班级的男生教师可以定期发布相关的体育赛事和信息，引导学生勇于挑战自己，也可以向女生定期推荐相关明星的新闻，挖掘这些明星身上的正能量，此外教师还需要与家长有效配合，通过微信群打造家校联合模式，便于教师与家长的及时沟通，关注学生的思想动态，进而提供全方位的指导。

其次，教师要加强网络操作水平，做好教育教学引导工作。在高中德育教学中，要想有效提升德育教学质量，就需要教师充分发挥出微网络时代下各种电子产品的优势，比如利用多媒体展示出相关的理论与画面提升德育效果，或者利用多种手机软件向学生分享有积极意义的教学内容，以此让学生的思想发生转变，为此需要教师自身加强对信息技术的学习，同时学校也要提供相关的支持，比如定期开展网络传播教育管理活动，由学校管理层统一领导，任课教师积极参与，共同关注学生的身心发展问题，思考如何有效利用信息技术开展教学，比如借助社会热点事件，挖掘相关信息，引发学生的探讨。当前高中生普遍存在的错误思想，教师也可以在QQ群或者微信群中进行分析与揭示，让学生通过现象看本质，及时转变思想，建立乐观、积极的精神面貌，以更加饱满的状态投入到学习当中。当前的高中教师队伍中，很多年轻教师对各种手机软件并不陌生，所以需要建立帮扶机制，让年轻的教师有效帮助老教师学习和利用各种信息软件进而全面提升德育教育工作质量。

最后，加强师生有效互动，打造网络心理咨询平台。在高中德育教学过程中，教师利用信息资源教学不仅要为学生展示丰富的资讯，同时也需要向学生提出问题，与学生进行互动，让学生在思考中成长。比如如何看待网络暴力，如何看待张扣扣杀人案，如何看待杜嘉班纳辱华事件。心理健康问题藏匿于学生的内心深处，很多高中生遇到思想问题时不愿向他人诉说，通过学校建立微博平台或者微信公众号，可以为学生提供敞开心扉的机会，比如通过匿名留言的方式向学校心理老师进行求解，这样教师就可以从德育的角度与学生进行对话，及时引导学生树立健康的思想，实现其健康发展。

结束语

综上所述，在微网络时代下，高中德育教育工作不仅面临着诸多的机遇，同时也面临着很多的挑战，需要在开展德育教学的过程中，对机遇与挑战有清晰的认识。教师要把握好教学的方向，充分挖掘微网络时代下各种信息技术的优势，加强与学生的互动和交流，激活高中微网络平台端口，做好教育教学引导工作。此外，学校也需要打造网络心理平台，有效对学生进行心理疏导，这样才能全面提升高中德育教学质量，为社会培养出德智体美劳全面发展的人才。

【参考文献】

[1]王晓萱."微网络"时代高中德育的新挑战和新对策[J].考试周刊，2019，（21）：25.

[2]阿扭衣哈."微网络"时代高中德育的新挑战和新对策[J].神州，2019，（16）：107.

[3]张宏明.“微网络”时代高中德育的新挑战和新对策[J].明日，2018，（022）：P.279-279.