孟阿敏

【摘 要】 随着素质教育的发展，“整本书阅读”理念成为了近些年素质教育领域广泛讨论的话题，与此对应的是在新课改的要求中也对整本书阅读等相关概念做出了明确的规定。作为叶圣陶教育思想的一个重要内容——整本书阅读在小学阶段的重要性不言而喻，整本书阅读不仅能提升小学生的阅读能力，还能够帮助小学生养成良好的阅读习惯，同时也能够在很大程度上帮助学生在小学阶段扩大阅读视野，对其以后的成长有很好的帮助。本文结合笔者本身的教育理念和教学经验，从目前我国小学语文教学的现状出发，研究并分析整本书阅读的发展状况，并对整本书阅读的实践状况作出相应分析。

【关键词】小学语文  实践应用  教学  整本书阅读

一、整本书阅读概念的背景

据资料分析，“整本书阅读”理念最早由我国现代教育名家叶圣陶先生在1941年的《论中学国文课程标准的修订》一文中明确提出，该文中，叶圣陶先生把整本书定义为一个整体，把其中的单篇文章和短章作为整体的辅助。然而，随着近几十年中国经济教育文化领域的多方面发展，阅读不单单是教育工作中的一部分，阅读已俨然成为了全世界范围内全民性的习惯行为，阅读是现阶段世界范围内广泛讨论的重要话题之一。从人的一生来看，婴幼儿时期就已经实现了初步的阅读概念，我们在识字认字的过程就是最初级的阅读过程，青少年时期，在学校中，我们更加学会了阅读的方法，在小学，我们让学生的课文阅读有了零的突破，小学阶段的学生可以实现自己无障碍的阅读课文。……