周云

【摘 要】 随着高考改革的发展，在高中英语考试中出现了读后续写这样的作文类型。因此，教师需要根据教学改革的要求采用有效的方式进行读后续写教学。本文首先分析了学生在读后续写中存在的问题，然后针对如何有效地开展读后续写教学提出了几点策略。

【关键词】 高中英语  读后续写  教学模式

引言：

读后续写是一种新型的作文题目，这种作文题目会为学生提供一篇词数在350词之内的小短文，并且为学生提供段落的开头和提示词，要求学生根据这些内容写出一篇150词左右的文章。基于教学改革的发展，教师需要根据读后续写的特点采用有效的教学应对策略。

一、学生在读后续写中存在的问题

（一）情节构思和前文不衔接。很多学生在做读后续写题的时候经常出现不能理清原文线索的问题。他们对于所提供材料的主题以及关键信息没有良好的把握，在自己的作文中会使后文的构思出现情节上的漏洞，与所给的材料不能一致。这样一来，学生所写出的作文就会与原文作者的写作意图相违背，也无法和所给的首段句子进行衔接。

（二）续写内容欠丰满。有的學生在读后续写的过程中，所构思的情节与前文能够基本符合，但是在后文的描述中所续写的内容却不够丰满，内容上显得很空洞，缺少具体细节的支撑。读者在阅读其文章的时候无法在头脑中产生相应的画面，这样就会与前文的情节出现明显的反差。……