俞建兰

摘 要：现阶段所谓的人才竞争，主要指的是创造力的竞争，是思维的竞争。因此思维的锻炼成为学校教学中非常重要的任务，初中阶段加强创造性思维的培育，对提升教学效果有着非同寻常的意义。分析语文课中如何对学生的创造性思维展开训练，激发学生在语文课中的创新性以及主动性，从而培养出有着良好创新思维的人才。

关键词：初中语文教学;课堂教学;创造性思维

目前社会所需要的不仅是有高学历和知识丰富的人才，其还应具备良好的创造性思维，只有这样才能为社会创造出更多的价值。而对学生的创造性思维展开培养，是语文课中要完成的重要任务。现阶段语文课中，诸多教师并未掌握创造性思维的强化方式，教学手段展现出诸多的问题，学生的思维处于被限制的状态，教师要积极改进语文课的模式以及教法，让学生的主动性以及创新力能在语文课中得到充分发挥。

一、语文课中创造性思维培养存在的问题

（一）教师占据课堂主导地位

传统语文课堂，教师是占据主导的人物，对课堂各个方面有非常强的掌控，这样学生在课堂中就会十分被动，难以展开主动性学习，同时思维也是被限制的。学生根据教师的指示展开学习，思考的方向也被“标准答案”所束缚，思维总是被限制和固化，在很大程度上难以实现突破，语文课的教学质量会受到十分严重的影响[1]。简言之，学生缺少独立思考的空间和机会，无论是对题目的解答还是对课文的赏析，都只能满足考试的要求。……