贝冠忠

本文所指教育信息资源主要关注的是狭义的教育信息资源，即以数字化的形式存储并通过网络传播的教育和教学资源。近几年来，上至国家，下到区县都大力建设教育信息资源，云教育也开展得有声有色。但教育信息资源建设普遍存在重物不重人，重量不重质的现象，导致开发与利用脱节，一线教师和学生对现有的教育信息资源利用率低。因此，有必要对现有各类教育资源进行重新整合，重新建构，将优质教育资源与本地区、本学校的实际教学结合起来，更好地协助教师教学、学生自学，进一步推动学科教研开展，以教育现代化促进教育发展。

本文结合省课题组研究，将以濠江区初中物理教育信息资源的构建与深度共享为例，探讨区域教育信息的构建与共享问题。

一、区域教育信息的资源构建与共享存在的问题研究

1.区域教育信息资源构建规划不足，无法融入本地实际教学，发挥不了作用

需要明确指出的是，类似濠江初中物理教育信息资源库这类区域学科教育信息资源库，在规划时应尽量避免追求资源库的“大而全”。首先，开发人员的时间不允许，一线教师教学任务繁重，无法提供额外的大量精力参与资源建设;其次，以一线教师为开发主体的资源开发专业水平不足以支撑大型资源库建设;第三，纯粹资源的堆砌使得资源库的建设与一般网站资源功能重叠，失去使用动力。

2.资源构建拖沓，无法实时提供帮助