胡良斌 高丽娟 李必文 唐德文 郑小倩

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.134

摘  要 为应对科技革命与产业变革，加快工程教育改革创新，培养创新型卓越工程科技人才，支撑产业转型升级，南华大学通过地方搭台、产业出题、政产学研用联动，依托高校人才优势，在长三角、珠三角、长株潭地区等经济发达地区成立创新研究院，探求新工科背景下产教融合协同育人模式，增强办学活力，提高人才培养质量。

关键词 新工科;工程教育;校企产教融合;创新型人才

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）21-0134-02

1 引言

当今时代，新科技革命和产业变革联袂而至，高等教育对国家经济社会发展的作用已经从基础支撑转变为支撑引领并重，高等教育也成为可持续发展的最大红利和牵引动力[1]。在2019年国际机械工程教育大会上，教育部高教司吴岩司长指出：机械工程高等教育应精准把握高等教育“识变、应变、求变”的发展大势，全方位、全过程、全要素地以新工科引领高等教育，以统筹、协调、融合全面推进“四新”建设。技术革新与产业变革使得现代工程实际问题的复杂性往往超越现有的工程解决方法和标准、单一的学科知识领域甚至技术范畴，这就需要我国高等工程教育补足在解决实际问题能力培养方面存在的结构性短板[2-3]，

进一步强化多学科融合的科学探索与卓越人才培养。

2 实施新工科战略的重大意义

在高等教育培养规模发展的大背景下，教育部要求高校创新高等教育的培养模式。……