吴晓红 李奕霖

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.039

摘  要 对化学知识复习的过程实际上是对知识认知、加工再记忆的过程。思维可视化工具是学生具体思维的表现工具，也是对知识可视化呈现的方法，它帮助学生有效地、精准地记忆知识，减轻记忆的负担，同时在思维加工过程中发现知识漏洞，使学生在较短的时间内全面复习，提高复习效率和质量。

关键词 思维可视化工具;括号图;气泡图;双气泡图;圆圈图;最近发展区;化学复习

中图分类号：G633.8    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）21-0039-03

1 问题的提出

化学学科知识点繁多零散，知识体系较为复杂。学生时常对知识点记忆不全、记忆不清，在解决问题中容易产生混淆点和障碍点，不能熟练运用。学生对化学的复习重在整理归纳，形成知识网络，从整体的角度吸收化学知识[1]。同时，化学知识需要理解透彻，记忆精准，因此也要求学生在复习中具有个性化，根据实际掌握情况，对模糊不清的知识运用思维可视化工具进行精准记忆[2]。对于每次化学测试的复习，学生需要做到的是在短暂的时间内明确考试范围，迅速回忆该范围内的知识点及它们之间的关系并形成知识体系，能够由一个点散发思维联想出一串知识，进而将知识全面建构，避免记忆混乱。在这个过程中如若发现遗漏、薄弱的知识，及时对此巩固，从而提高考前复习效率。

在化学复习中，学生的现有水平是他们已经知道的知识，通过复习将要达到的水平是能够明确知识间的关系，构建体系查漏补缺，从而深刻记忆。……