周冰

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.027

摘  要 分析疫情背景下教学的特殊性，论述线上教学对教师技能的新要求，以期帮助教师提升技能，促进教师专业发展。

关键词 线上教学;教师技能;教学交互;MOOC;教育资源

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）21-0027-03

1 问题的提出

2020年新冠肺炎疫情在全球肆虐，为了更好地控制疫情，有效阻断病毒传播，必须减少人员聚集。这一疫情不仅对中小型企业以及电影娱乐业带来巨大影响，疫情的暴发给教育事业也带来巨大影响，国家不得不提出“停课不停学”这一政策。正是这一政策的出台，为传统的教育模式按下了暂停键，启动了面向全国学生的线上教学模式，全国上亿的学生正式踏上了上网课的旅程。由于缺乏广泛的实践和经验，这突如其来的线上教学不仅是对学生的考验，也是对教师的考验。因为教学环境、教学形势都发生了前所未有的变化，所以教师的教学方法、教学实施、教学评价等都要随之发生改变，因此对教师的个人能力就提出更高的要求。

教师应该掌握哪些能力，才能对疫情下的线上教学应对自如？随着疫情的发展，2020年5月12日CNN报道：推特成为第一家允许员工无限期在家办公的大型科技公司。这让人不禁对教育事业也生出无限遐想：随着线上教学的发展，逐渐发现学校的围墙似乎也在逐渐倒坍，在“未来学校”正式学习和非正式学习将更加融合，在线学习与课堂教育将更加融合，校内学习和校外学习将更加融合。因此，疫情视角下对教师技能提出的新要求，必定成为未来教师要掌握的必备技能。……