王芳

摘 要： 教育越来越受到人们的重视，特别是汉语和文学专业，这是中国传统教育的重点学科。人们非常重视汉语和文学专业学生的专业发展。同时，学校也非常重视将汉语和文学专业的学生培养为应用型人才。在这种情况下，本文探讨了应用型人才培养阶段经常出现的一些不足，并提出了补充这些好的方法和策略，以期期望学校和教师培养出更多能进入市场，服务于社会的优秀人才。

关键词： 汉语言文;人才培养;策略

【中图分类号】TU198      【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）13-0255-02

为了使我国的语言教学体系更加完善和完善，继承和传播我国文化的精髓，满足社会和人才市场的需求，我国高等学校应不断加强人才培养，在制定培训计划，改变教学方法和创新人才培养模式的过程中，促进每一步的实践。

1 介绍应用型人才培养阶段的各种弊端

1.1 找不到合适的位置并且没有仔细计划

首先，学校没有找到正确的人才培养定位，这不利于学校改变新观念，也使建立和完善人才培养计划更加困难。在某种程度上，这是因为一些古老而固定的传统观念已经保存了很长时间，而新观念的整合则需要一个过程。另一方面，由于财力，物力和人力资源制约着学校自身的发展，他们没有充分理解培养应用型人才的重要性，因此没有强调培养学生运用知识能力的能力。其次，学校制定的人才培训计划过于笼统或缺乏力量，导致师生实施培训计划不理想。

1.2 高校人才培养的形式过于简单