宋耀挺

【摘要】  在素质教育大力推行的今天，生物教学的重心发生转移。以往生物教学重视知识的传输，如今要以培养学生生物核心素养为主要目标。要想实现教学目标需要教师将高效教学手段搬进课堂。微课在众多教学方法中脱颖而出，对调动学生积极性、提升教学质量有很大帮助。为此，本文探讨如何在生物课堂有效运用微课，旨在促进学生核心素养的形成。

【关键词】  高中生物 微课 核心素养

【中图分类号】  G633.91             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-032-01

前言

核心素养是学生必须掌握的一种能力，是学生有效开展探究活动的基础。受传统教学限制，生物课堂注重生物知识的讲解，并未有效培养学生的核心素养。换言之，素质教育的目标并未实现。微课具有时间短、内容精的特点，将其融入生物教学中可帮助学生养成核心素养。基于此，本文对微课的运用策略进行研究，希望对提升教学水平有一定帮助。

一、高中生物课堂上运用微课的意义

将微课搬入生物课堂，可转变教学方式，让学生成为课堂的主人。同时解放学生的天性，让学生更加主动的学习。生物课堂富有活力，学生的学习效果自然会提升。微课教学还能提升互动交流，对增进师生情感有很大帮助。另外，微课课件可上传至网络，学生根据自身实际状况选择下载内容，通过反复观察微课，弥补自身短板，可完善学生的生物知識架构。此外，微课的运用打破了教学的时间、空间限制，学生可随时开展学习活动，从而促进生物素养的形成。……