张闻

摘  要：随着相关文件的提出，我们知道我国的新能源汽车到2020年要达到产销500万的目标。这个目标的制定既给我国的汽车产业的发展带来转机，又为现阶段的新能源汽车的教学带来极大的挑战。本文注重从新能源汽车专业的教学现状进行解析，并制定相应的策略，为提供专业性的新能源汽车人才添砖加瓦，旨在促进我国新能源汽车行业的良性和可持续发展。

关键词：中职汽车;汽车专业;教学现状;策略探讨

众所周知，新能源汽车岗位的制定主要集中在服务岗位，即中职汽修专业，比如，维护保养，或是汽车检修专业。在现阶段的新能源汽车专业的教学过程中，中职学校面临多种多样的困难，比如，新能源汽车教师队伍建设、课程安排以及实训条件等等。这些问题阻碍中职汽车新能源汽车专业的发展。本文基于以上三点问题，开展中职新能源汽车教学的探讨。

一、中职新能源汽车专业教学现状

（1）中职教师的构成状况

本文中的中职汽车教师的构成状况主要分为以下两个方面。第一方面，教师的新能源汽车知识储备。在现阶段的中职汽车教师中，大部分的中职教师具备传统的汽车知识以及维修知识，并不具备较强的电学知识。第二方面，现阶段新能源汽车的教师年龄构成。在中职汽车专业的教师构成中，呈现沙漏式的分布状态，即很大一部分教师年龄稍长。他们具备较强的传统汽车知识，但是学习能力较差;一部教师年龄较为年轻，他们具备较强的学习能力。……