周小丽

缘起

在2015年，第一次听说薛瑞萍老师的名字，于是，关注和她有关的一切信息，购买了亲近母语系列丛书、薛瑞萍系列教育典籍，拜读后如醍醐灌顶，对于儿童阅读推广的视野在拜读中日渐拓宽。

再者，结合学生年龄特征来看，孩子记忆力最强的时段是0到13岁。如果在孩子记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有儿时的“厚积”，怎能有初、高中的“薄发”呢？怎么能融会贯通、触类旁通呢？成人的记忆模式是先理解后记忆。孩子的记忆规律却不是这样，特别是七八岁的孩子，对于人文学科，艺术学科，孩子的记忆是整体性，混沌性地处理信息，也就是火热的右脑记忆模式。世界上只有犹太民族和中华民族用这种方式教育子孙后代。

最重要的是2011版课标规定：小学阶段的学生阅读量不得少于400百万字。这些理由提醒我作为一名语文老师，我必须引领孩子们完成、甚至超过课标规定的阅读量。

于是，做了小学教师后开始有意识地沿着薛瑞萍老师和许多儿童阅读推广人的足迹，一步一步在任教的班级做起了阅读推广。

阅读推广目标

两条腿走路，两手抓。一晨诵读经典;二阅读课上读故事，立足于整本书阅读推广，保证一个月读两本。

启动仪式

1.书信和活动拉开帷幕

为了营造了阅读能量场，在开启诵读经典和整本书阅读的时候，我会动用一切力量调动孩子和家长的积极性。首先借助班级微信群连续给家长发出十余封信，倡议阅读、扭转观念、达成共识。……