李军

摘  要：随着素质教育改革的深入推进，高中阶段的教育教学作为学生学习的关键时期更加受到广大教育工作者乃至全社会的关注。政治学科作为素质教育重要内容，又和社会生活紧密联系对高中生的学习和发展具有重要作用。文章就当前高中政治教学现状，结合教育教研视角浅谈高中政治教师专业发展的策略，以期望为提升高中政治教师教学水平，提高高中政治教学质量提供一定的参考。

关键词：高中政治教师;教育教研;专业发展;策略分析

高中政治教师专业发展即在教育改革的背景高中政治教师需要不断加强自身专业素养学习，丰富自身政治教学知识储备，提升政治教学专业能力，进而增强自身政治修养的系统过程。对于新时期下高中生的教育培养，不仅要使其掌握理论知识，更要透过学科知识教学过程达到情感能力的发展和提升，因此高中政治教师需要对自己有更高的标准和更严格的要求。

一、不断加强学习，提升教师综合素养

高中政治相比于初中的教学内容要更加复杂、广泛，其含义也更加深刻，政治又是和社会生活紧密相关的学科，意味着教学也必须要与时俱进，及时跟上时代步伐。时代的快速发展和信息技术在教育教学中的融入以及在新课改的背景下，高中政治教学无论是在教学内容还是在教学方式上都发生了一些改变，为了满足高中生的学习需要，政治教师也需要使自己不断适应教学变化。政治教师需要不断加强自身学习，获取更多政治学科信息，构建较为完善的知识结构体系，以此提升自身知识涵养和文化修养。具体而言，高中政治教师可以积极参与有关政治学科的研讨会或者教学活动，通过到不同学校的相互交流观摩、借鉴其优秀的教学经验，更可以通过互联网或者线下课程学习政治课程。教师自身专业素养的提升可以有效引导学生更好的学习和成长，使学生获取到更加全面的政治理论知识。

二、更新教育理念，创新政治教学方式

教育理念作为教学工作的指导需要政治教师提高重视，新课标倡导的新教育理念力求以学生为本，所有教学工作都要围绕学生实际学习需求展开，高中政治教师需要将这一理念充分渗透到自身教学观念并且落实到教学工作中去。在科学的教育理念指导下，对以往的单一教学模式也要进行同步更新，采用更富有趣味又极具创新性的方式方法激发学生深入政治学习的兴趣。例如，在人教版的高中政治教材中，有关《我国的政党制度》这一课的教学，政治教师可以利用多媒体工具为学生创设生动、具体的教学情境，将有关我国的政党制度的起源、发展、内容和现状通过照片、纪录片、历史文献、音乐等载体展现出来，学生在形象的视听感受下更能够深入理解共产党的知识，体会到其发展历史的壮阔。再比如《企业和劳动者》这一课的教学中，教师又可以组织学生以学习小组为单位进行活动探究，联系生活经验，通过角色扮演复现生活场景来强化学生学习体验，提升教学效率。

三、渗透情感教育，营造和谐课堂氛围

“生本”理念是任何一门学科教学中所必须渗透的人文情感，除此以外，高中政治教师还需要在教学活动中融入情感教育，包括德育和美育教育。具体体现在高中政治教师必须要尊重学生学习主体地位，保护学生的个性发展;其次，还要兼顾学生的学科知识技能掌握和良好思想情感的培养，使学生成为一个思想健康，道德高尚，具有强烈政治认同感的高素质人才。此外，教师还要注重个人情感对学生的积极作用，比如教师需要展现对学生的关心和爱护，通过有效的师生互动构建良好的师生关系，使学生在积极情感的驱动下主动配合教师教学工作，乐于参与课堂师生、生生沟通与讨论，进而营造和谐、轻松的课堂教学氛围，给学生更好的学习体验。例如，在《树立正确的消费观》这一课中，教师就要引导学生正确认识金钱，了解消费心理和消费行为本质，让学生思考探究消费给予人的积极和消极影响，从而使其逐步培养和树立正确的消费观念，拒绝超前消费、过度消费，养成合理、健康消费的意识和习惯。

四、优化教学评价，推动教师不断进取

高中政治教师的专业发展不仅体现在其主观的教学工作中，还需要客观的评价来推动教师不断进取。这里所说的评价是多元的，一方面来自于学校，另一方面来自于学生和其他教师学者的反馈。高中学校要对在校所任政治学科教師完善其考核评价，可以组织专业考试、教学评比来让政治教师提升其核心竞争力，获得成就感和满足感，在学校的认可和支持下更投入进教学工作中。学校还要和教师一同构建科学合理的教学评价机制，通过收集学生意见、教师建议来支持政治教师在教学工作中存在的不足，并集合对方建议的基础上加以改进，也可以促进教师和学生、其他教师之间的交流，使其不断提升自身专业水平。

综上所述，时代在发展，时代在进步，高中政治教师必须要不断学习，完善自身才能够满足教育和社会的需求。教育教研视角下，高中政治教师专业发展的过程还需要广大教师不断在实践中探索与研究，提升高中政治教学活力，推动教育事业更好的发展。

参考文献

[1] 王成.关于高中政治新课程教学的一些思考[J].学周刊，2020（24）：68-69.

[2] 卓碧玲.核心素养视角下高中政治深度学习课堂的构建[J].名师在线，2020（18）：21-22.

基金项目：宁夏第五届基础教育教学课题;名称：高中政治教师专业发展实践研究――基于名师工作室的分析;课题编号：JXKT-ZZ-05-012