王凤杰

摘 要：问题设置是高中数学课堂教学中不能缺失的一个关键环节，恰当的问题设置有利于引发学生的思考，深化学生对数学知识的理解。教师在高中数学课堂教学中应积极设置问题，以问题来有效开展数学教学，引发学生学习欲望，激发学生学习潜能，提高学生思维能力，使学生在数学课堂学习中更具方向性。

关键词：高中数学;问题设置;有效措施

引言

有效的问题情境创设可以帮助学生理解抽象的数学概念和相关的数学定理、定律，同时，也能锻炼学生的独立思考能力、合作交流能力以及探究能力等等。总之，问题情境在数学教学中的应用对数学教学目标的实现，对学生数学学习能力的提高等都起着非常重要的作用。因此，本文结合以下几点对如何在数学教学中创设有效的问题情境进行论述。

一、问题设置原则

1.问题的广度及深度

教师在设置问题时，若不具备广度及深度，那么问题的呈现就会较为浅显，且学生在回答問题的过程中也不会产生兴趣，不愿意深层次思考教师所提出的问题。因此，教师在设置问题时还应依据高中数学教材内容合理设置数学问题，保障数学问题具有广度及深度，以拓展学生的思维，让学生在思考与回答数学问题时，能够深层次地思考数学问题，从而实现对数学问题的有效解决。

2. 问题的逻辑性

在进行问题设置时，确保问题设置的逻辑性是开展问题教学的必要前提，也是发挥问题设置作用的必要保障。……