吴中荣

摘要：STEAM教育理念具有整合多学科优点、提升学生自主探究性学习等特点，STEAM教育理念下的初中物理实验教学可以让学生尽可能多的参与到教学中，并通过多学科的逐步磨合和融入，让学生将所学的知识进行灵活运用，在做实验的“玩”中学会解决相关问题的能力。

关键词：初中物理;STEAM教育理念;初探

教育部发布《教育信息化“十三五”规划》明确了STEAM教育模式的重要性，多学科的学习对于初中物理教学有着非常重要的作用，注重提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，培养学生通过数字化手段学习的习惯，促进学生信息化学习的全面发展。因此，借力STEAM教育理念，在初中物理实验课教学中渗透跨学科的教育思想和方式尤其显得重要。

STEAM 教育理念的基本概念

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics） 英语首字母的缩写， STEAM 教育整合了多学科的特点，可以发展学生的综合技能以及应用能力。

随着教改的推进，物理学科面临着教学目标从三维目标向核心素养进阶的转变。中考考查的物理知识更多的内容由单纯考查知识点向考查学生灵活运用知识点的能力转变，初中物理学习对学生的分析理解能力、转换并建模能力、语言表达能力等素养均有一定的要求，然而学生的个体差异导致学习能力不够均衡，有些教学目标难以实现，为此，需要教师充分发挥教学“导航员”的作用。引导学生展开科学、高效的自主学习，并融入到物理教学实践过程中，与教师形成有效的沟通关系，从而提高物理教学的质量。……