鲍佳佳

摘要：在小学语文高年级的教学阶段，培养学生的写作能力和语言组织能力非常重要。强化学生语言的运用能力，离不开仿写教学，仿写教学可以提高学生的语言文字能力。为此，教师应以学生为本，为高年级学生制定合理的作文仿写教学计划。

关键词：小学语文;高年级;仿写教学;探析

在小学高年级的语文写作教学过程中，教师如果不注重对学生作文能力的仿写训练，只是单纯的讲解，难免会让学生感到写作思路毫无头绪，对写作文产生厌烦、排斥的心理，让作文教学的成果大打折扣，那么如果实施仿写教学？本文针对这一问题提出几点策略。

仿写训练的具体实施

训练学生模仿好词好句 众所周知，好的作文离不开好词好句的积累，大量的词汇和句子，才是学生作文的源泉。对好词好句的模仿写作，可以加深学生对词语和句式的理解、加强写作的运用能力，让学生在写作文的时候，不再为词句问题头疼不已。

在小学语文高年级教学过程中，对词句的模仿训练方式主要是模仿课文或课外优秀词句，找近义词或者模仿句式造句。例如，在《烟台的海》一文中，就有很多对景色描写的优美词句，拿文中第三个描写春天海景的段落来说，教师可以在这一段里选几个形容词，让学生找相近意思的词语进行替换，保持原来段落想要表达的意思，读起来通顺就可以。再比如，最后一段第一句，“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台”，教师可以让学生模仿这句话的排比句式和比喻修辞，这样的模仿训练对学生写出生动的文章很有帮助。……