廖乃谋

摘要：文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的行为来体现。所以，要想写好作文，教师就必须循序渐进地引导学生从观察事物的外部到感受自己的内心，即培养学生运用多种感觉器官感知事物的能力，使学生的作品“像充满人气的街”。

关键词：观察能力、想象能力、修改能力;训练

文章中人物的思想、感情、性格一定要通过人物的所作所为来体现。所以，要想写好作文，就必须要学会动作描写。动作描写训练重在培养学生观察能力、想象能力、表达能力。本文就动作描写的训练要求以及判分标准、注意事项进行论述。

分类要求

对习作内容的要求 学生的习作无论是写实，还是想象，其描述对象发生的时间要短，而且越短越好，最好是瞬间发生的，类似于“说时迟，那时快”。即用两个以上的连续动词描述一瞬间，表达一种情感。

对于学生的要求 学生创作时力求做到虚心、专心、静心，调动自己所有的感觉器官去描绘，去构建一幅幅栩栩如生的“画面”，一个个奇幻的“空间”，一段段精彩的“视频”。学生写完后应进行多次修改，直到自己满意为止。

对教师的要求 教师除了认真指导外，对学生习作应及时批改，及时讲评，及时学生掌握的情况。

训练的“五个阶段”

第一阶段 学生习作的内容含有两个以上的连续动词，字迹工整，语句通顺。如他拿起笔写作业。凡达此要求者为“优”，超出此要求者为“优加”或更高的等级。能达5次“优”者为过关。

第二阶段 学生习作的内容除了第一阶段的要求外，在动词的前面加上表示程度、趋向等修饰词。……